人工智能素养课程中AI赋能铸牢中华民族共同体意识的融合路径研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531225
作者
陈梅
摘要
在人工智能时代，将铸牢中华民族共同体意识有效融入高校通识课程体系，是落实“立德树人”根本任务的重要课题。本文聚焦于覆盖面广、实践性强的人工智能素养课程，针对传统教育模式中存在的被动灌输问题，提出以“研究性学习”为核心的教学改革路径。研究构建了“教学研究法”与“学术研究法”两条主要实践路径，通过引导学生扮演“师者”与“学者”角色，在微课设计与课题研究等任务中，综合运用AI技术主动探索与阐释中华民族共同体的文化逻辑与发展成就。实践证明，该模式能有效实现知识建构、能力培养与价值引领的深度融合，为在理工类通识课程中系统化、沉浸式地铸牢中华民族共同体意识提供了可资借鉴的方案。
关键词
人工智能素养；铸牢中华民族共同体意识；人工智能；融合路径；主动学习
