应用型本科院校非英语专业学生英语学习动机激发路径研究—以青岛城市学院2024级学生为例
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531216
作者
高红艳
摘要
在全球化进程与区域经济高质量发展的双重需求下，英语能力已成为应用型人才核心素养的重要组成部分。青岛城市学院作为一所以培养应用型人才为目标的高校，其非英语专业学生的英语学习质量直接关系到人才培养的国际化水平。本文以青岛城市学院2024级非英语专业学生为研究对象，基于成就动机理论与自我效能感理论，采用问卷调查、课堂观察与深度访谈相结合的方法，系统分析该群体英语学习动机的现状及影响因素。研究发现，学生存在内在动机不足、目标定位模糊、专业关联度认知薄弱等问题，其成因涉及教学模式、评价体系、学习环境等多重维度。结合学校"外语+"教学改革方向与青岛区位优势，提出构建"目标-内容-评价-实践"四位一体的动机激发体系，为应用型本科院校大学英语教学改革提供实践参考。
关键词
学习动机；四位一体；教学模式
