文化自信意识融入小学英语教学的实践探究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531214
作者
陈丽
摘要
在多元文化背景下国际间交流不断加深，在开展小学英语教学时不再单一从单词、句子、语法等方面进行教学，而是积极向着文化育人目标转型。在教学中融入文化自信意识实际上就是增强学生对本土文化认同感，提高学生弘扬和传承本文文化的能力。但是，当前小学英语教学中，由于对文化元素渗透力不足，采用的教学方法单一，导致实际融入效果不佳。因此，文章以人教版小学英语教学为例，结合文化自信意识融入小学英语教学意义，提出文化自信意识融入小学英语教学的实践策略，旨在提升学生文化自信，使英语教学更加多样性，为学生弘扬中华民族文化奠定良好基础。
关键词
文化自信意识；融合教学；小学英语教学；实践探究
