“导师制”赋能商科类本科生硕士化培养
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531201
作者
周自阳，张庆
摘要
本文从湛江科技学院经济与金融学院“导师制”实施个案分析，从高等教育的供给侧结构性改革及专业建设的内涵式发展层面进行研究。研究发现：（1）合理的师生比数量不一定代表学生培养质量高，还应该综合师生匹配结构合理性来考量；（2）商科学生“导师制”实施结合课堂内外的专业比赛及科学研究方向培养，真正提升商科类本科生的培养质量；（3）提升生源质量与提升毕业生质量，控制入口和出口，中间的过程由“导师制”赋能与控制；（4）高等教育实质的发展必须摆脱应试教育，应追寻专业人才培养质量的提升；（5）线上线下结合，开展探索大学本科生全年级全过程学习情况纵向督学与评价、德智体美劳横向全要素综合素质督导与思政。
关键词
导师制；本科教育；硕士化培养；商科；高等教育
