基于核心素养导向的小学语文情境化命题策略探究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531119
作者
李荣蓉，张欠
摘要
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出命题原则要坚持素养立意。以核心素养为考查目标，通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，全面考查学生核心素养的发展水平。基于此，本文提出了具有可操作性的情境化命题策略。一是统整策略，强调整体规划，创设贴近学生生活，体现语文实践性的主题情境；二是组块策略，强调关联语料，创设任务情境，打通课内外知识链接，培养学生的语言文字运用能力；三是递进策略，强调立足学情，创设问题情境，激发学生解决问题的兴趣。
关键词
核心素养；小学语文；情境化命题；命题策略
