基于数字化与AI融合的C语言课程教改探索
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2610707
作者
王华，王玲维，吴楚涵
摘要
传统C语言课程存在教学模式固化、入门门槛过高、实践反馈滞后、个性化育人缺位诸种突出问题，且又恰逢教育数字化迅猛发展的窗口期，本文从教育数字化和人工智能两者的融合角度出发，自然、妥帖地提出了AI与数字化深度融合的C语言课程教学改革方案，系统、有层次地构建起课前AI学情诊断、课中人机协同授课、课后智能分层辅导、全过程多元评价的四阶段闭环教学体系，从教学内容重构、教学流程再造、考核机制优化诸方面做了周密设计。教学对照实验结果明确有力地证明，所提出的融合教学模式能切实降低入门难度，提高编程实操能力，提升课堂整体教学质量，因此也是高校同类程序设计基础课程数字化、智能化教学改革极好的参照范例。
关键词
教育数字化；AI赋能；C语言；教学改革；人机协同；过程性评价
