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小学数学课堂有效提问的设计与实践研究

作者

彭春兰

摘要

小学数学课堂教学过程中，教师能通过提问方式和学生互动，提问有效性会在一定程度上影响教学质量。本文将阐述课堂有效提问内涵与基本原则，提出改进问题结构设计、把握提问时机、关注全班学生状态、有效追问等实践策略，通过提问激发学生数学思维，明显提高数学课堂教学效率与质量，以期为小学数学教师实践提供参考。

关键词

小学数学；有效提问；教学实践