基于星型学习网络的数字电子技术课程教学模式研究
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2611011
作者
夏琼，张辉
摘要
数字电子技术课程概念密集、逻辑抽象，理论教学与工程实践耦合紧密，而班级学生的先修基础差异较大，统一进度的讲授难以兼顾各层次的学习需求。为此，本文将网络拓扑思想引入课堂组织，构建具有“多中心、多点辐射”特征的星型互助学习网络：以分层项目测试量化遴选小组长作为知识辐射节点，按能力互补原则组建学习小组，并依托“组员—组长—教师”三级链路形成学情反馈闭环。该模式在2024级通信工程专业数字电子技术课程中开展实践，教学结果表明，各小组阶段性项目考核成绩随项目推进整体上行，学生的知识迁移运用能力与电路调试熟练度均有改善，组长亦在同伴讲解过程中完成知识再建构。本文可为电子信息类专业基础课的同伴互助教学组织提供可借鉴的实施路径。
关键词
数字电子技术；学习网络；同伴互助；项目考核
