O-AMAS视域下AI融入高职公共英语情境化教学模式探索
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2510922
作者
谭晓渝
摘要
本文以O-AMAS教学模型为理论支撑，深入探究人工智能（AI）技术融入高职公共英语情境化教学模式对跨文化交际能力培养的作用路径。通过剖析高职学生跨文化交际能力现状与教学过程中的痛点问题，结合AI技术特点，设计出“文化情境生成-智能互动反馈-动态评估优化”三阶段教学模式，并以重庆财经职业学院商务英语专业为实例开展实证研究。研究结果显示，该模式可显著提升学生跨文化敏感度（提升23.6%）与情境应对能力（提升18.9%），为高职英语智能化教学改革提供了具有实践价值的参考。
关键词
跨文化交际能力；O-AMAS模型；人工智能；情境化教学；高职公共英语
