高职高等数学与高中数学教学衔接的探讨
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2510808
作者
陈杏莉
摘要
数学作为一门基础学科，在高中教育与高等职业教育中都占据着重要地位。高中阶段数学是学生学习数学的基础阶段，而高职阶段高等数学则是在高中数学基础上的进一步深化和拓展，二者的有效衔接对于学生在高职阶段的数学学习以及未来的职业发展都具有重要意义。本文通过对高职高等数学与高中数学在教学目标、教学内容、教学方法和学习方法等方面的差异进行深入分析，探讨两者衔接过程中存在的问题，并提出相应的衔接策略，旨在提高高职高等数学的教学质量，帮助学生顺利完成从高中数学到高职高等数学的过渡，为学生的专业学习和职业发展奠定坚实的数学基础。
关键词
高职；高等数学；高中数学；衔接
