基于智慧教育理论的人工智能赋能学生个性化发展研究
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2510806
作者
杨俏村
摘要
本研究以智慧教育理论框架为理论基础，系统探讨了人工智能技术在学生个性化发展中的理论支撑与实践路径。通过整合智慧环境（如智慧教室）、智慧教学法与智慧评估三大核心维度，结合人工智能在教育场景中的具体应用，构建了以349名大学生为研究对象的实证分析体系。基于文献研究、理论解析、问卷调研结果、SPSS数据分析及学习者画像分析、学生个性化发展AI诊断报告分析等多维度方法，构建了“基于智慧教育理论的人工智能赋能学生个性化发展”研究模型，形成了“认知—情感—行为”三维一体的个性化发展支持体系。该体系与六个应用层面形成系统性映射关系：能力—知识分析与智能评估反馈对应认知维度，心理健康支持与教育公平人文关怀对应情感维度，个性化学习行为体验与职业发展导航则对应行为维度。本研究不仅拓展了智慧教育理论在人工智能技术整合方面的研究视角，还构建了“技术—人文”双轨并重的发展模型，为人工智能视域下的个性化教育实践提供了具有可操作性的模型支撑，对推动教育数字化转型具有重要的理论价值与实践意义。
关键词
智慧教育理论；人工智能（AI）；学生个性化发展；个性化教育
