全国性赛事中科学实验表演现状分析与生物学主题实验创新路径研究
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2510703
作者
李珊
摘要
本文以第七届全国科学实验展演汇演及第八届全国科技馆辅导员大赛科学实验为研究切入点，系统分析科学实验表演的现存问题：学科维度呈现物理学主题偏好与跨学科协同不足的失衡现象，创作层面存在科学严谨性与艺术表现力的融合障碍，评估层面存在即时反馈缺失与延时教育价值低估的双重困境。基于新课标内容和STEAM教育理念的系统性、跨学科特性，本文提出以生物学为主题的跨学科科学实验表演编创策略，构建“生物学+”的跨学科创作范式，为生物学实验创新与科学实验表演提供参考，助力学生在跨学科情境中实现综合素养的全面提升。
关键词
生物学；跨学科融合；科学实验表演；STEAM
