应用型人才培养导向的新能源专业实验教学改革研究
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2510701
作者
郑凯
摘要
本文针对贵州理工学院新能源材料与器件专业实践教学体系展开改革探索，立足国家能源战略转型需求与区域产业优势，构建“产教深度融合、多学科交叉”的新工科人才培养模式。通过创新“3+3”递进式实验教学法、打造“理论-实践-工程”一体化课程、融入思政与职业素养教育，重构实验教学体系；建立过程性考核机制，强化工程能力评价；深化校企合作，形成多主体协同育人机制。研究采用多种研究方法，旨在培养高素质新能源技术人才，推动教育链与产业链深度融合，服务区域新能源产业高质量发展。
关键词
应用型人才；新能源；实验教学；教学改革
