数字化时代体育教学中虚拟现实技术的应用与效果评估
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2510611
作者
黄燕春
摘要
本研究聚焦于数字化时代虚拟现实（VR）技术在体育教学中的应用模式及效果评估体系构建。通过文献分析梳理VR技术在体育教学中的理论基础与实践现状，结合实验法与问卷调查法，基于技术接受模型（TAM）建立绩效评估框架，运用运动捕捉、生理监测等多模态数据融合技术，对教学过程中的沉浸体验、知识获取效率及运动技能提升进行量化分析。研究选取三所体育专业院校学生开展对照实验，实验组（n=120）采用VR辅助教学，对照组（n=120）采用传统教学方法，运用SPSS 26.0进行独立样本t检验和结构方程模型（SEM）分析。结果表明：VR技术显著提升学生学习动机（t=4.21，p<0.001）和动作标准化程度（t=3.87，p<0.001），沉浸体验对技术接受的路径系数为0.68（p<0.01），但设备成本与教师技术熟练度构成推广挑战。研究提出“技术-教学-评估”三元协同模型，强调优化内容设计、建立认知负荷指数、动作精准度等动态评估指标，加强教师培训，推动VR技术与体育教学的深度融合。
关键词
虚拟现实技术；体育教学；效果评估；数字化转型；沉浸体验
