大数据时代高校教师角色定位研究
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2510506
作者
陈娟，王润宇，何朝虎
摘要
大数据时代的到来深刻改变了高等教育的生态体系，高校教师的传统角色面临转型挑战。本文聚焦高校教师在大数据背景下的角色定位问题，通过分析教学实践与教师能力发展的实际需求，揭示教师面临的三大核心矛盾：科研与教学失衡、技术工具应用表面化及跨学科整合不足。针对这些问题，本文从资源动态整合、混合教学模式创新、科研教学协同三方面提出改进策略。通过构建开放的教学资源库、设计“分层预习、协作探究、实践延伸”的混合教学模式，以及建立科研反哺教学的良性互动机制，助力教师从“知识传递者”向“学习引导者”转型，推动高等教育从“统一灌输”转向“个性成长”。研究结果为高校教师适应数字化转型、培养创新型人才提供了理论与实践参考。
关键词
大数据时代；高校教师；角色定位；混合教学
