新工科背景下传统焊接转向数字化虚拟焊接教学实践优化路径研究
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2511212
作者
李立国，林小红，江朝军
摘要
在新工科建设背景下，本研究聚焦于传统焊接实训向数字化虚拟焊接教学的转型困境。研究指出，当前转型面临师资能力匹配、教学内容重构与教学效果评价三大核心挑战。针对师资问题，提出构建涵盖双轨培训、数据转化工作坊及跨界课程共同体的赋能体系；针对教学内容，倡导构建从模块化知识架构、循证式交互机制到项目驱动应用的递进式创建路径；针对教学评价，主张建立融合多维度指标、数据驱动机制与学习者反馈闭环的范式重构。最终，旨在通过系统性优化，将虚拟焊接教学从单一工具升级为开放共享的数字化教学生态系统，为新工科人才培养提供理论与实践支持。
关键词
虚拟焊接 数字化转型 工程训练 师资能力 教学评价
