新工科背景下基于OBE理念的融合类课程设计探讨——以河南工程学院生产执行系统设计为例
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2510104
作者
高辉
摘要
在新工科背景下,以OBE理念为指导,对融合类课程的教学设计进行改革,是提升人才培养质量的有效途径。本研究以河南工程学院的生产执行系统设计课程为例,探索基于OBE理念的融合类课程教学设计。通过明确学习成果、优化课程体系、创新教学方法和强化实践环节,旨在培养学生的综合应用能力、创新能力和解决复杂工程问题的能力。研究结果表明,该教学设计能有效提高学生的学习兴趣和主动性,增强其实践能力和创新精神,也为落实立德树人根本任务,培养高素质应用型人才提供有力支持。
关键词
新工科;OBE;融合类课程;教学设计