公共艺术专业课程体系改革研究
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620108
作者
李丽凤，任杰，张夏于
摘要
推动人工智能与思想政治教育深度融合，是践行“新文科”建设理念、创新艺术类专业人才培养模式的核心议题。本研究基于“经验概念化”与“行动研究”的理论视角，诊断出公共艺术专业课程体系存在“技术、艺术、思政”三重割裂的现实困境。对此，本研究构建了以“螺旋上升”为改进机制、“专业学习共同体”为支撑的四层次课程体系，并系统阐述了其在课程重构、师资建设、教学实施与多元评价等方面的实践路径。改革旨在实现从“经验传递”到“理论生成”的跃迁，为艺术类专业的跨学科课程改革提供了兼具学理性与操作性的范式参考。
关键词
AI赋能；思政融合；公共艺术；课程体系；行动研究；经验概念化
