试论中职教师在岗位实习生态系统中的角色适应
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2520924
作者
于秀琴，韩守金
摘要
中职学校岗位实习是培养技术技能人才的实践教学环节。实习管理教师会面临中职教学环境下的特殊困境，即既要组织实践教学，培养学生的职业能力，又要花费大量精力维护实习系统稳定，保证实习过程顺利进行。从生态系统观念看，中职岗位实习是在职业教育系统与产业系统融合交汇的环境里形成的一个教学生态系统。中职教师在生态学视域下对自身的系统角色加以理解，有助于认识和提升自我，走出现实困境。研究者以中职教师的视角展开岗位实习教育叙事，讲述中职学生从学校走向社会的故事。叙事重点关注个体的行为选择和内心感受，并在教育生态学的理论层面剖析系统中不断发生的故事和现象（包括一些负效应事件）。研究者通过经验总结和理论反思去寻找维护班级实习系统稳定的一般策略，以及特殊情境中处理一些棘手问题的关键因素。
关键词
中职教师；岗位实习；教学生态系统；教育叙事
