高校大学日语课程教学现状及优化路径研究
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2520922
作者
吴珍
摘要
为提升高校大学日语课程教学质量，本研究聚焦其教学现状及优化路径。首先通过文献梳理构建分析框架，明确研究维度；其次采用问卷调查法（覆盖全国20所高校的800名学生和100名教师）和半结构化访谈法收集数据，运用SPSS进行统计分析，结合访谈内容归纳核心问题。研究发现，当前教学存在课程设置与市场需求脱节、教学方法单一（以讲授为主占比78%）、文化教学碎片化、评价体系重知识轻应用等问题。据此提出优化路径：构建“语言+职业+文化”三位一体课程体系，推行任务型教学与混合式教学融合模式，建立分层递进的文化教学模块，完善过程性评价与多元主体评价机制。研究为高校日语教学改革提供理论参考与实践范式。
关键词
高校日语教学；教学现状；优化路径；课程体系；评价机制
