水中安全技能学习对自闭症谱系障碍儿童技能发展的实证研究
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2520704
作者
赵淼
摘要
自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD）儿童的溺水风险显著高于神经典型发展儿童，开展有效水上安全干预刻不容缓。本研究采用实验对照设计，评估为期8周的结构化水中安全技能课程对ASD儿童水中安全技能提升的效果。研究招募8名4至16岁确诊ASD儿童，通过修订版《水中定向评估量表》（AOC）对干预前后技能进行评估，涵盖环境适应、姿势控制、呼吸调节及紧急响应等四个维度。结果表明，实验组在所有评估指标上均呈现统计学显著提升（p<0.01），其中呼吸控制能力（评分从0.5升至1.9）和紧急呼救能力（评分从0.4升至2.0）进步最为明显。研究结果验证了系统性水中安全训练在增强ASD儿童溺水预防能力与功能性行为发展方面的积极作用，支持将该类干预纳入标准康复体系。
关键词
自闭症谱系障碍；水上安全技能；溺水预防；行为干预；技能学习
