HPM下数学探究学习建构研究
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2521006
作者
纪宏伟，陆正美
摘要
在新课改背景下，探究式学习受到了高度关注，其主要在于打造完善的学习方式，帮助学生提升创新意识，形成知识利用能力。从当前实际可知，在高中数学教育工作中，探究式学习的利用效果并不是非常好，学生很少参与探究学习，对于探究式学习的认识程度并不是非常高，导致教育质量受限。将HPM作为将数学史与数学教育有机融合方面的研究成果融入探究式学习，能够帮助学生进一步提高探究式学习质量。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析，首先阐述了探究性学习的概念，其次列举了HPM的概念，探讨了高中数学课堂开展探究性学习的意义，最后提供了HPM下数学探究学习建构策略。希望针对有关内容的探讨，能够在HPM下，使数学探究学习教育质量得到有效优化。
关键词
HPM；数学；探究学习；数学史；教学生成
