产教融合背景下高职创新创业教师指导能力的核心向度与提升路向
DOI: https://doi.org/10.64083/ETT2650102
作者
丁咚
摘要
为回应产教融合深化对高职创新创业教师指导能力的迫切需求，本文基于跨界能力与实践共同体理论，综合运用文献分析与深度访谈，提炼出包含产教跨界融通力、双创实战转化力与创业素养赋能力的“三向度”指导能力模型。其中，跨界融通力侧重产业需求洞察与资源链接，构成能力入口；实战转化力聚焦项目孵化与技术产品化指导，构成能力核心；素养赋能力涵育创业思维激发与精神涵育，构成能力升华，三者呈递进协同关系，共同定义产教融合型双创教师的独特胜任力结构。针对教师指导能力普遍存在的结构碎片化、来源双轨化、提升自发化等困境，研究从制度、平台、团队、发展与文化五个维度提出系统性提升路向，旨在为高职双创教师队伍建设提供理论参照与实践指引，推动创新创业教育由理论讲授向实战赋能转型。
关键词
产教融合；高职创新创业教师；指导能力；核心向度；提升路向
