OBE理念下新工科《数据库原理与应用》课程改革与实践研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETR2640410
作者
陈树彬
摘要
基于新工科建设对工程人才培养提出的新要求，本文聚焦于《数据库原理与应用》课程在教学中存在的理论与实践脱节、创新能力培养不足等现实问题，引入成果导向教育（OBE）理念，构建“目标—内容—模式—评价—改进”五位一体的课程改革框架。通过反向设计知识、能力与素养三维融合的教学目标，优化以项目为驱动、跨学科融合的教学内容，创新“线上线下混合＋分层辅导”教学模式，构建过程性与多元化相结合的评价机制，并形成基于数据反馈的持续改进闭环。经过一学年教学实践，课程各项目标达成度显著提升，其中数据库设计能力目标达成度达0.909，学生综合创新与实践能力得到有效强化，课程质量与新工科人才需求的契合度明显提高。
关键词
OBE；新工科；课程改革；达成度分析
