新工科机械数设育人要素挖掘与融合路径
DOI: https://doi.org/10.64083/ETR2640407
作者
谢思遥，钟沅羲
摘要
针对《数字化设计基础》课程存在的专业“两张皮”及重技轻德问题和新工科人才培养要求，挖掘机械数字化设计中蕴含的家国情怀、工匠精神、工程伦理、标准意识及工业软件自主可控意识等育人要素，构建“知识-能力-素养”三位一体育人目标。通过引入C919客机部件、复兴号高铁减速器、古代《天工开物》机械数字化复原等典型案例，将立德树人元素嵌入二维草图绘制、三维零件建模、装配干涉检查及工程图生成各教学环节，建立含素养维度的多元过程性考核体系。该模式有效强化了学生工程规范与严谨态度，厚植科技报国情怀，实现价值与能力双融共育。
关键词
数字化设计基础；课程育人；机械类；工匠精神；教学设计；工程伦理
