困境与突破：浙江省高职院校体育课程思政建设创新模式的思考
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630312
作者
宋莹
摘要
基于立德树人的大背景下，大学生是社会未来发展的主要力量，因此确保他们的健康可持续发展具有突出的意义和价值。然而，受到学习压力、心理问题和不合理生活方式等因素的影响，大学生思想健康水平持续下降等问题越来越普遍。在这样的背景下，该研究采用文献分析法、访谈法等方法，重新思考大学生体育课程思政建设所遇到的瓶颈，存在核心理念不明确，内涵认知机械化；人主体性的缺失，认同感匮乏；课程教学内容设计过于标签化以及体育思政校园文化氛围不浓厚。探讨影响体育课程思政建设的因素，充分利用互联网“+”，建立新型体育智能化制定与管理新模式，促进体育课程思政回归以人为本，以主动参与为引领，探索构建主动型体育课程思政生活化模式，推动浙江省高职院校体育课程改革的优化，共生界面-多元主体共同参与；制定体育教师高质量培养工程；注重体育课程思政教学元素；创新营造良好体育思政文化氛围，提高自觉性；更好地将体育课程思政元素融入学校体育发展建设中去。
关键词
体育课程思政；困境；创新模式
