基于深圳科技馆的校外课程开发设计
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630210
作者
袁腾
摘要
为深化馆校合作与提升学生素养，本研究以深圳科学技术馆为基地，探讨校外探究课程设计路径。研究针对五年级学生，基于项目式学习理念开发《玩转科技馆 解码新未来》课程。通过“行前指导、馆内探究、馆后展示”三阶段，引导学生利用展品资源围绕“绘制未来蓝图”进行深度探究。实践表明，学生能有效完成跨学科任务，其科学知识、探究能力及创新思维提升显著。该设计实现了馆校资源有效衔接，为场馆科学教育提供了实践范式。
关键词
馆校结合；探究式学习；小学科学；教学设计；科技馆资源
