基于岗位能力培养的指控装备操作使用类课程教学改革研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630105
作者
童继进，宁小玲，刘志坤，冯成旭
摘要
随着装备技术加速更新和岗位需求的不断升级，对人才培养提出了“即学即用、实战制胜”的新要求，传统教学模式存在“理论与实践脱节、技能与岗位错位、考核与实战脱节”等问题，制约了人才培养效率与质量。为此，提出基于岗位能力培养的指控装备操作使用类课程教学改革思路，将课程思政融入课堂，注重培养战斗精神；利用提问回顾四年所学，提升融会贯通能力；引入案例教学，紧密联系未来岗位实际；开展随堂实操考核，掌握学情激发动力；设计综合演练科目，关注能力与岗位适应，并在实际教学中开展教学实践。通过课程改革，提升了教员的教学水平、改善的教学条件、培养了学员装备实操能力和军事素养，提高了学员的岗位适应能力，取得了较好的教学改革效果，有效强化了课程对战斗力生成的支撑作用。
关键词
岗位能力；指控装备；操作使用；教学改革；军事素养
