数字化转型背景下高职工程造价专业教学创新团队建设研究—基于教师专业学习共同体的实践探索
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630103
作者
骆乐，卢航
摘要
在数字化转型过程中，高等职业院校工程造价专业教学团队的建设面临诸多挑战，主要表现为教师能力与行业需求脱节、团队协作不足以及管理灵活性欠缺。基于教师专业学习共同体理论，本研究构建了一个整合“产教融合-数字赋能-管理创新”的三维团队建设模型，以满足职业教育供给侧结构性改革实践需求。研究采用混合研究方法，对11所职业学院进行实证分析，系统探索影响教学团队效能的关键驱动因素。陕西工商职业学院的实践表明，该团队建设模型有效提升了教师的数字化教学能力，增强了团队创新活力，并实现了人才培养与行业需求的高精准匹配。
关键词
高职教育；工程造价；教学团队；教学创新；数字化；产教融合
