地球物理学课程教学优化：新工科背景下的改革思路
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2530901
作者
余年，李天阳，廖志伟，王京雷
摘要
地球物理学在资源勘探、环境监测、灾害预警及新能源开发中具有重要战略意义。现有课程体系在专业认同感、知识体系复杂性及实践教学成效等方面存在不足。本文对重庆大学地球物理学课程在新工科建设背景下的教学体系进行了系统研究，分析其现状、问题及改革路径。本研究提出基于“专业认知-能力培养-价值塑造”理念的改革方案，通过融入课程思政、构建知识图谱与人工智能辅助教学、优化实践教学及应用信息化手段等措施，提升学生专业认同感、降低学习难度并增强实践能力。研究结果为优化地球物理学课程教学体系、培养适应新工科需求的复合型人才提供了理论依据与实践参考。
关键词
地球物理学；新工科；AI赋能；模块化；复合型人才
