批判性思维导向的税收学案例教学模式构建与应用
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531229
作者
张瑞霞
摘要
随着我国经济高质量发展与税收法治建设的深入推进，社会对税收专业人才的素质提出了更高要求。传统的税收学教学模式存在“重理论轻实践”、“重知识传授轻能力培养”的弊端，导致学生批判性思维与解决复杂涉税问题的能力不足。本文基于批判性思维理论、建构主义学习理论，旨在构建一个以批判性思维为核心导向的税收学案例教学模式。该模式涵盖“目标—内容—实施—评价”四个核心维度，通过“双师课堂”、“模拟法庭”、“探究式教学”及“税校合作”等多元化路径进行应用实践。研究表明，该模式能有效激发学生学习主动性，显著提升其批判性思维能力、实践应用能力及职业综合素养，为培养适应数字经济时代的高素质复合型财税人才提供了可资借鉴的教学改革方案。
关键词
批判性思维；税收学；案例教学；教学模式；教学改革
