高校“专业教师-辅导员-家长”三位一体协同育人机制建设研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531220
作者
陈超
摘要
本文针对当前高校协同育人工作中存在的角色定位割裂、思想政治教育内容与形式不同步、考核激励机制不完善等问题，提出构建“专业教师、辅导员、家长”三位一体协同育人机制。研究从第一课堂教学、第二课堂实践及“离境”育人三个场景设计协同模式，通过专业课教师兼职班主任、社会实践与科研创新融合、校园文化浸润、“离境”生活延伸等途径，结合共享交流平台搭建、考核激励机制改革、岗位流动机制创新、社会风气营造等组织保障措施，旨在打破育人主体壁垒，整合教育资源，形成育人合力，提升高校人才培养质量。
关键词
高校；协同育人机制；专业教师；辅导员；家长
