“畏己知”精神融入高职HRM专业教育的路径探索
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531206
作者
董学林
摘要
为了强化对HRM专业学生的职业伦理培育，规范HR行业从业者的职业伦理行为，本文基于现实尝试，采用文献研究法和案例分析法剖析了“畏己知”精神融入高职HRM教育的重要性和可能性，并拟通过课程重构、教学创新、实践、评价的教育路径来提升学生的职业伦理认知与企业认可度，为高职HRM专业实现培养“德技并修”的人才提供了可复制方案。这对传统的高职HRM专业教育中突破对HR从业者的培养停留在“重技能、轻伦理”困境具有一定的借鉴意义。
关键词
畏己知；高职HRM专业；课程思政；职业伦理
