语文核心素养在教材的呈现及实施路径研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531121
作者
薛莹莹
摘要
语文核心素养作为课程改革的核心理念，强调语言运用、思维能力、审美创造与文化自信的综合培养。本文以统编版教材为例，分析核心素养在教材中的显性呈现与隐性渗透，探索其教学实施路径。研究发现，教材通过选材结构化、活动情境化、任务整合化等策略落实素养目标，而教师需以“语言运用”为本，依托真实情境与实践活动，促进素养的整体提升。
关键词
语文核心素养；教材呈现；实施路径；统编教材
