“OBE+通专融合”理念下的审计学课程教学改革探究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531108
作者
敖艳
摘要
探索“OBE+通专融合”理念引领下的审计学课程改革路径，是破解当前人才培养与行业需求脱节难题，实现教育成果向职业能力高效转化的必然选择。本文基于“OBE+通专融合”理念，针对审计学课程开展教学改革研究与实践。文章首先阐述了OBE理念与通专融合的内涵及其耦合关系，分析了当前课程教学中存在的不足。在此基础上，从顶层设计明确通识教育目标，并提出一系列改革举措：创建“BOPPPS”混合式教学模式，强化教学过程互动与反馈；以“五会”能力为导向重构教学内容，突出思维、学习、沟通、动手与生活能力的综合培养；建立多元化考核体系，推动教学持续改进。
关键词
OBE理念；通专融合；BOPPPS教学模式；审计学；教学改革
