建筑物理课程中光学教学的实践与探索
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531025
作者
黄珂，蔡贤云，刘亚南
摘要
“建筑光学”是建筑学专业的核心课程《建筑物理》三大分支之一。本文以教学实践为案例，在系统梳理教学大纲、周历、实验教学及近三年学生考核数据的基础上，探讨光学教学的目标重构、内容优化、方法创新及评价改革。研究发现：将“光学基础—采光技术—照明设计—光环境评价”四维目标与毕业要求矩阵精准对应，可显著提升课程高阶性；以“任务驱动—虚实融合—校企协同”为主线的混合式教学模式，使学生在知识、能力、素养三维达成度分别提高；引入全过程数据跟踪与多元评价，有效缓解了实验课时不足与创新能力培养之间的矛盾。文末给出了面向智慧建造的“光学+”课程持续改进框架，为相关教学提供了可借鉴的范式。
关键词
建筑物理；建筑光学；教学研究；混合式教学；任务驱动
