AI背景下学前师范生职业核心素养的培育路径研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531019
作者
范海霞
摘要
随着人工智能技术的快速发展，学前教育形态正在发生改变，对学前师范生的职业核心素养提出全新要求。探讨AI背景下学前师范生职业核心素养的培养结构，包括技术整合能力、洞察力和伦理意识三个关键维度，并分析了在现有的培养体系中课程割裂、实践不足和评价单一等困境。为解决这些问题，提出模块化课程重构、搭建校企协同实训平台以及多元支持网络建设等路径，构建适应新时代的学前师范生培养模式。
关键词
学前师范生；职业核心素养；人工智能教育；培养路径；教育伦理
