“学习通+PDCA+BOPPPS”教学模式在“工程制图与识图”课程中的应用
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531013
作者
王倩倩
摘要
“工程制图与识图”作为工程类专业的核心课程，核心目标是培养学生的空间想象能力，使其能运用所学知识完成制图和识图任务，然而传统的教学方法存在明显局限，单向讲授为主的模式难以适配学生差异化的空间认知节奏，不能满足学生个性化需求，制约着教学质量的提升。鉴于此，本文构建“学习通+PDCA+BOPPPS”三位一体的混合式教学体系，以学习通为线上线下数据互通的枢纽，依托PDCA循环实现教学全流程的动态优化，借助BOPPPS模式强化课堂互动与目标聚焦，三者协同发力，解决传统教学中空间想象能力培养难，学生个性化需求难以满足等问题，通过教学过程的持续迭代，全面提升课程教学效果。
关键词
学习通；PDCA循环法；BOPPPS教学模型；工程制图与识图
