"过程+终结"双维度视角下C语言程序设计课程考核模式创新研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531006
作者
宁洁雯，刘婷，杨雨佳
摘要
针对当前C语言程序设计课程考核中存在的重结果轻过程、评价方式单一等问题，本研究提出"过程+终结"双维度课程考核模式改革。在方法上，首先创新混合式教学过程性考核，将考核嵌入课前预习、课堂实践和课后拓展各环节；其次探索线上线下融合的考核实施路径，利用在线平台实现学习行为数据的实时采集与分析；最后构建包含编程能力、项目协作等多维度的评价标准体系。实践结果表明，该改革显著提升了教学效果。实验数据显示，采用新考核模式的班级卷面平均成绩提升18.38%，学生主动学习能力有了很大提高。研究证明，双维度考核模式能有效激发学生学习兴趣，促进计算思维和实践能力的培养，为程序设计类课程的考核改革提供了有益参考。
关键词
混合式教学；线上+线下过程性考核；多元评价
